Más banderas azules en las playas españolas

Las playas españolas tendrán 34 banderas más que el año pasado.
Galicia disfruta ya de al menos 132 banderas, Cataluña con 104 y Comunidad Valenciana con 108.

España es el país que posee más banderas azules con un total de 3511 banderas.

Las playas españolas de hoy en día pueden presumir de condiciones higiénicas, sanitarias, de seguridad, accesibilidad, información, salvamento y socorrismo o atención a personas con discapacidad.

Según Margarita Palau Miguel, de la Dirección General de Sanidad Ambiental y Sanidad Exterior, ha dicho que la calidad del agua marítima en el país es muy buena, como demuestran el casi 90% de los análisis realizados.

El jurado de las banderas azules lo componen representantes del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente, de la Organización Mundial del Turismo y de organizaciones dedicadas a la conservación de la naturaleza.

Sin embargo la mejoría no es homogénea, ya que es en Baleares, con nueve más respecto al año pasado, la que más ha aumentado. Por primera vez, esta distinción la ha obtenido una playa interior: la de Costa Dulce de Orellana la Vieja (Badajoz), ha destacado el presidente de esta asociación, José Sánchez Moro.

La violencia del fútbol

El fútbol está considerado un deporte muy violento por culpa de los aficionados que descargan su agresividad "por defender a su equipo".
Tras la victoria del FC Barcelona, los aficionados se dedicaron a destrozar todo el mobiliario urbano.

Quemaron papeleras, escaparates, farolas,... etc.
Decenas de personas resultaron heridas, incluso agentes de seguridad que sólo intentaban poner orden en la calle tras el partido.

Durante el partido los aficionados animaban a su equipo favorito a través de los gritos,
cantos y porras, y ejercieron presión social en el cuerpo arbitral para que marque alguna falta o
insultando o abucheando a los jugadores del equipo contrario durante la posesión del balón.

Los miles de aficionados que "festejaron"(si se puede llamar así) en la calle tras el partido no son ningún buen ejemplo de deportividad en el fútbol. Por actuaciones de aficionados como esos consideran al fútbol el deporte más violento de todos.

Los daños causados en el material urbano son numerosos.

Un claro ejemplo de deportividad es la afición del Sevilla F.C que demostró que se puede festejar una victoria deportiva sin necesidad de destrozar nada y sin hacer daño ni a nadie.

Está claro que muchos aficionados deberían de aprender de la afición del Sevilla F.C.

Português Miracle

Certamente alguns de vocês já ouviu falar das aparições de Nossa Senhora aos três pastorinhos pequena e humilde, né? Bem certo que muitos de vocês não sabem a história completa:

Em Portugal rural 1917 foi normal ver crianças tomando seus rebanhos para pastar. Isto é o que as crianças da família Marto e Santos (todos primos) fiz naqueles dias. Quase sempre foram Lucia Santos, Francisco Marto e Jacinta sua irmã, que voluntariamente pastagem ao ar livre e brincar enquanto as ovelhas pastavam em silêncio.
Eles levaram pequenos grupos de ovelhas pastando em campos que pertenciam a seus pais em diferentes partes do planalto, o planalto onde ficava a aldeia de Fátima (onde estava a igreja paroquial) e Aljustrel (onde as crianças viviam) . Dois pontos de vista preferidos eram os montes que olhou para Aljustrel, próximo de um campo chamado Loca do Cabeço (Place de la Cabeza) e Cova da Iria (Irene Cove) a uma distância de Fátima. Nesses lugares as aparições ocorreram que iria mudar a vida dessas crianças ea história do século 20.
Quase oito meses se passaram desde a última aparição do Anjo. Lucia, Francisco e Jacinta continua a fazer o que o anjo lhes havia ensinado, orar e oferecer sacrifícios ao Senhor. Lucia era agora 10 anos, Francisco e Jacinta nove em junho tinha acabado de fazer sete em março, quando o 13 de maio de 1917, decidiu levar as suas ovelhas em uma colina que pertenceu ao pai de Lúcia chamada Cova da Iria, Irene ou Creek . Foi ali, com apenas uma exceção, onde a Virgem Maria sob o nome de Nossa Senhora do Rosário apareceu-lhes seis vezes em 1917 e nono em 1920 (apenas para Lucy.)

Tão importante quanto o tempo eo local onde a situação mundial. Naquela época da Primeira Guerra Mundial desencadeou na Europa, levando a humanidade à guerra mais selvagem visto até hoje. Na distância de Moscou, Lenin estava preparando a revolução que derrubou a ordem social em novembro de 1917 Rússia e que, eventualmente, afundou quase metade dos habitantes desta terra. Foi neste contexto que o céu interceda por terra para fornecer o antídoto para os males morais e sociais do mundo - a mensagem de Fátima.
Os três pastores agora estão mortos a última foi Lucia, se você tem a possibilidade de ir para lá ir vale a pena ver, visitar o museu de cera

Milagro portugués

Seguro que algunos de ustedes han oído hablar alguna vez de las apariciones de un Virgen a tres pequeños y humildes pastorcitos ¿verdad? Pues bien seguro que muchos de vosotros no saben la historia completa:

En la Portugal rural del 1917 era normal el ver a los niños llevando a sus rebaños a pastorear. Esto es lo que los niños de la familia Marto y Santos (todos primos) hacían en estos días. Casi siempre eran Lucía Santos, Francisco Marto y su hermana Jacinta, los que con gusto pastoreaban al aire libre y de jugar mientras las ovejas pastoreaban en silencio.
Ellos llevaban a pequeños grupos de ovejas a pastorear en parcelas que pertenecían a sus padres en diferentes partes de la sierra, el altiplano en el que se encontraba el pueblecito de Fátima (donde la Iglesia parroquial se encontraba) y Aljustrel (donde vivían los niños). Dos miradores favoritos eran las colinas que miraban a Aljustrel, cerca de un campo llamado Loca do Cabeco (Lugar de la Cabeza) y la Cova de Iría (Enseñada de Irene) a un distancia de Fátima. En estos lugares ocurrieron las apariciones que cambiarían el curso de la vida de estos niños y de la historia del siglo 20.
Casi 8 meses pasaron desde la última aparición del Ángel. Lucía, Francisco y Jacinta continuaron a obrar lo que el ángel les había enseñado, orando y ofreciendo sacrificios al Señor. Lucía tenía ahora 10 años, Francisco nueve en Junio y Jacinta acababa de cumplir siete en marzo cuando el 13 de mayo de 1917, decidieron de llevar sus ovejas en unas colinas que pertenecían al padre de Lucía conocidas como Cova de Iría, o Ensenada de Irene. Fue ahí, solo con una excepción, donde la Santísima Virgen bajo el nombre de Nuestra Señora del Rosario se les apareció en seis ocasiones en 1917, y una novena vez en 1920 (sólo a Lucía).

Tan importante como el lugar y el momento eran la situación a nivel mundial. En esos momentos la Primera Guerra Mundial hacía estragos en Europa, conduciendo a la humanidad a la forma más salvaje de guerra vista hasta el día de hoy. En la lejanía de Moscú, Lenin preparaba la revolución que volcó el orden social Ruso en Noviembre de 1917 y en la que se sumergió eventualmente casi la mitad de los habitantes de esta tierra. Fue en este contexto en el que el cielo intercede por la tierra para proveer el antídoto para los males morales y sociales del mundo – el mensaje de Fátima.
Los tres pastorcitos están ya fallecidos la última fue Lucia si tenéis la posibilidad de ir allí ir es digno de ver,visitad el museo de cera.

أجهزة الكمبيوتر في المدارس الإسبانية لل"خدعة أو التقدم؟

تلقت مدرسة صغيرة 5 و 6 في مدرسة ابتدائية في الصف اسبانيا كمبيوتر محمول وقت قريب جدا.
وقد أطلقت هذه المبادرة من جانب الحكومة والشروط ما يلي :
ويجب أن يكون الطالب مسجلا في أجهزة الكمبيوتر ، الصف 5 أو 6 الحرة والآباء لن يكلفهم شيئا (ماليا).
وهذا أمر طيب ولكن الحقيقة هي الآن :
"أي خير؟ يتم إعداد المعلمين؟ وماذا عن الطلاب؟ أم أنها كانت استراتيجية في محاولة لكسب الأصوات من الآباء والأمهات؟
اعتقد ان الجواب واضح جدا.
الطلاب في هذا العصر بما فيه الكفاية ليست على استعداد لدينا لرعاية كمبيوتر محمول ، وذلك لأن في فئة الترفيه هو عظيم وفقدان الانتباه إلى المعلمين.

ولكن مهلا! هذا هو الغش ، يجب على الآباء تقديم بعض المساهمات المالية لشراء المعدات وتجديدها كل ثلاث سنوات أو أربع. لكن ثاباتيرو ، لم تعط بعيدا؟.

ومن الواضح أن الإعلان كانت مضللة ، في أول كل شيء كان رائعا ولكن الواقع شيء مثل على النحو المتفق عليه.
ليسوا على استعداد المعلمين وليس مجرد خدعة لكسب أصوات من الآباء والأمهات ، من السذاجة الاعتقاد بأن من الأفضل للأطفال ، ويضر فقط.

Ordenadores para los escolares españoles ¿Truco o avance?

Los pequeños escolares de 5º y 6º curso de primaria de toda España recibieron un ordenador portátil hace muy poco tiempo.
Esta iniciativa fue lanzada por el Gobierno y los requisitos eran en los siguiente:
El alumno debía estar cursando 5º o 6º de primaria, los ordenadores serían gratis y a los padres no les costaría nada (económicamente).
Eso está muy bien pero la pura verdad viene ahora:
¿sirve de algo? ¿están los profesores preparados? ¿y los alumnos? O ¿ha sido una estrategia para intentar ganar el voto de los padres?
Creo que la respuesta está bastante clara.
Los escolares de esa edad no están lo suficiente preparados para tener que hacerse cargo de un ordenador portátil, pues en la clase supone un gran entretenimiento y una perdida de atención al profesor.

Pero ¡ojo! Esto tiene trampa, los padres deberán hacer alguna aportación económica para poder adquirir los equipos y renovarlos cada tres o cuatro años. Pero Zapatero, ¿ no eran regalados?.

Se ve claramente que la publicidad era engañosa, al principio todo era genial pero la realidad no es nada igual a lo acordado.
Los profesores no está tampoco preparados y simplemente era un truco para ganar votos de los padres, ingénuos que se creen que eso es lo mejor para los hijos, y sólo los está perjudicando.

El Esperanto, una idioma común para el mundo entero

El esperanto es un idioma creado en 1887 por el médico polaco Zamenhof, con idea de que pudiese servir como lengua universal.

Entre la búsqueda de una solución para los problemas de la humanidad, desde hace muchos siglos existe la búsqueda de un idioma común que sirviera para todos los pueblos, sus culturas y sus propios idiomas.

Desde la Torre de Babel, sobre la que leemos un relato en la biblia , fue el principio de la diferencia de idiomas y es un castigo recibido por la humanidad. Al mismo tiempo hace dos mil años el cristianismo quiso introducir una nueva forma de convivencia que considerara a los humanos como una fraternidad universal.

A lo largo de la historia, varios idiomas han servido de puente para el comercio y la comunicación cultural.
El griego y el latín, fueron dos lengua nacionales junto con el actual inglés.

La globalización ha hecho del inglés el idioma universal.

Entre las diversas propuestas para un nuevo idioma universal surgió hacia fines del siglo pasado el ESPERANTO: un idioma planificado de fácil aprendizaje, de estructura regular y muy simplificada, apto para ser aprendido y manejado por todos, sin grandes dificultades.

Su iniciador, Ludovico Lázaro Zamenhof, con una intuición genial logró planificar una forma de hablar, que resultó en un Idioma casi perfecto. Dado a conocer oficialmente en 1887, su iniciador lo presentó como "idioma universal" del D-ro ESPERANTO (el que espera).

Aceptado inmediatamente en Europa, Rusia, China etc. adquirió el nombre del seudónimo del autor y empezó a difundirse rápidamente. Los esperantistas se organizaron en una asociación mundial para difundir esta lengua, y empezaron a escribir en dicho idioma obras originales, diarios, revistas, transmisiones radiales etc.

En cien años se calcula ya el número de esperantistas en algunos millones, siendo el Esperanto uno de los idiomas de las minorías humanas, con la particularidad de estar diseminado en todo el planeta, todos los pueblos y culturas.

Su objetivo no es suplantar a otras lenguas sino enseñarlo como segundo idioma común para toda la humanidad fomentando la solidaridad, paz y fraternidad humanas entre individuos y pueblos.

Espéranto. Un langage commun pour le monde entier

Parmi la recherche d'une solution aux problèmes de l'humanité depuis des siècles est, trouver un langage commun qui servira tous les peuples, leurs cultures et leurs langues. De la Tour de Babel, sur laquelle on peut lire une histoire dans la Bible, a été le début de la différence de langues et a reçu une punition pour l'humanité. En même temps ya deux mille ans le christianisme a cherché à introduire une nouvelle façon de vivre à la considérer comme une fraternité universelle. Tout au long de l'histoire, de nombreuses langues ont servi de pont pour le commerce et la communication cultural.El grecque et latine, occupe cette place. Ceux qui ont des événements récents en anglais. Tous les trois sont des langues nationales, d'un peuple et une culture qui a eu un conjonctures historiques caractère impérial. La mondialisation actuelle a fait de l'anglais la langue universelle. Toutefois, étant une langue nationale impérialistes, pas facile d'apprendre en dépit de sa structure simplifiée, il est impossible de résister ou d'acquérir 90% de l'humanité. Parmi les diverses propositions pour un nouveau langage universel vint vers la fin du siècle dernier ESPERANTO: une langue construite facile à apprendre, et la structure très régulière simplifiée, susceptible d'être appris et géré par tous, sans grande difficulté. Son initiateur, Lazaro Ludovic Zamenhof, avec un coup de génie a été en mesure de planifier un discours, ce qui a entraîné dans une langue presque parfait. Publié officiellement en 1887, son fondateur a été présenté comme «langue universelle» de la D-ro espéranto (l'attente). Facilement acceptées en Europe, Russie, Chine, etc a acquis le nom de pseudonyme de l'auteur et a commencé à se propager rapidement. L'espéranto est organisée dans un partenariat mondial pour diffuser cette langue, et se mit à écrire dans cette langue originale des œuvres, journaux, magazines, émissions de radio, etc Dans cent ans, est estimé et le nombre de l'espéranto dans quelques millions, et l'espéranto une des langues minoritaires de l'homme, avec la particularité de la propagation d'être à travers la planète, tous les peuples et les cultures. Son but n'est pas de supplanter les autres langues, mais l'enseigner en tant que seconde langue commune à toute l'humanité par encourager la solidarité, la paix et de fraternité humaine entre les individus et les peuples.

Absentismo escolar, no hay escusa

El absentismo escolar es la falta injustificada de los alumnos al colegio. Si la falta es justificada no se considera absentismo. A veces los padres son cómplices de los alumnos los que les falsifican las faltas para que luego no haya represalias contra ellos ( los padres).



Normalmente se produce entre adolescentes de secundaria. Esto se debe al poco interés de los padres y de los alumnos a aprender o de problemas familiares que luego provocan el fracaso escolar.

La mayoría de los alumnos que hacen el absentismo no consiguen ganar el título debido a las numerosas faltas producidas durante el curso. Las consecuencias sobre los padres pueden ser numerosas:
- Multas económicas de hasta 960 euros.
- Prisión sustitutoria en caso de impago
- Retiro de la custodia de los menores.


El absentismo escolar es un gran problema para la sociedad del futuro. Flojera, y pocas ganas de trabajar son las causas del absentismo hoy en día.
Actualmente hay más de 1400 graves casos de absentismo, lo que supone una gran preocupación para los centros escolares.

Los alumnos que más faltan a la escuela son los alumnos gitanos y procedentes de barrios marginales.

Tipos de discapacidad

Existen muchos tipos de discapacidad:

1. Discapacidad física :

La discapacidad física se puede definir como una desventaja, resultante de una imposibilidad que limita o impide el desempeño motor de la persona afectada. Esto significa que las partes afectadas son los brazos y/o las piernas.

Las causas de la discapacidad física muchas veces están relacionadas a problemas durante la gestación, por una lesión medular (un zambullido, accidentes de tráfico...) o por problemas del organismo como por ej. un derrame.

2. Discapacidad sensorial:

Artículo principal: Discapacidad auditiva

Artículo principal: Ceguera

Artículo principal: Baja visión

La discapacidad sensorial corresponde a las personas con deficiencias visuales, a los sordos y a quienes presentan problemas en la comunicación y el lenguaje.

3. Discapacidad psiquica :

Se considera que una persona tiene discapacidad psíquica cuando presenta "trastornos en el comportamiento adaptativo, previsiblemente permanentes.

4. Discapacidad mental:

El retraso mental se refiere a limitaciones sustanciales en el funcionamiento intelectual. Se caracteriza por un funcionamiento intelectual inferior a la media, que coexiste junto a limitaciones en dos ó más de las siguientes áreas de habilidades de adaptación: comunicación, cuidado propio, vida en el hogar, habilidades sociales, uso de la comunidad, autodirección, salud y seguridad, contenidos escolares funcionales, ocio y trabajo.

• Factores genéticos, como en el caso del Síndrome de down, es decir trisomia del cromosoma 21.
• Errores congénitos del metabolismo, como la fenilcetonuria.
• Alteraciones del desarrollo embrionario, en las que se incluyen las lesiones prenatales.
• Problemas perinatales, relacionados con el momento del parto.
• Enfermedades infantiles, que pueden ir desde una infección grave a un traumatismo.
• Graves déficis ambientales, en los que no existen condiciones adecuadas para el desarrollo cognitivo, personal y social.
• Accidentes de tráfico.
• Accidentes laborales.
• Enfermedades profesionales.

"Vidas Ejemplares... Famosos con Discapacidad"

Belén García Bellón:

Locutora, una joven española de veintiséis años con parálisis cerebral infantil ha cambiado su vida y su personalidad tras presentar el programa 'Mar de sentimientos', en Radio Vallekas, en Madrid. En este caso, Belén se enamoró por primera vez de la radio después de visitar una emisora madrileña. Desde entonces no ha podido renunciar a ella y ahora asegura que quiere vivir de este medio "cueste lo que cueste".

Stephen Hawking:

Matemático,Stephen William Hawking (Oxford, 8 de enero de 1942) es un físico, cosmólogo y divulgador científico del Reino Unido. Es el actual titular de la Cátedra Lucasiana de Matemáticas (Lucasian Chair of Mathematics) de la Universidad de Cambridge y es miembro de la Real Sociedad de Londres, de la Academia Pontificia de las Ciencias y de la Academia Nacional de Ciencias de Estados Unidos. Entre las numerosas distinciones que le han sido concedidas, Hawking ha sido honrado con doce doctorados honoris causa y ha sido galardonado con la Orden del Imperio Británico (grado BCE) en 1982, con el Premio Príncipe de Asturias de la Concordia en 1989 y con la Medalla Copley en 2006. Sus numerosas publicaciones incluyen La Estructura a Gran Escala del Espacio-tiempo con G. F. R. Ellis, Relatividad General: Revisión en el Centenario de Einstein con W. Israel, y 300 Años de Gravedad, con W. Israel. Stephen Hawking ha publicado tres libros de divulgación: su éxito de ventas Breve historia del tiempo, Agujeros negros y pequeños universos y otros ensayos y más recientemente en 2001, El universo en una cáscara de nuez, y en 2005, Brevísima historia del tiempo, una versión revisada y ampliada de su primer best-seller.

Ludwig van Beethoven:

Compositor alemán. Nacido en el seno de una familia de origen flamenco, 1770 - Viena, 1827, Su carrera como intérprete quedó bruscamente interrumpida a consecuencia de la sordera que comenzó a afectarle a partir de 1796 y que desde 1815 le privó por completo de la facultad auditiva. entre su grandes obras se encuentran varios conciertos para piano, violín, Sinfonía n.º 9, Missa solemnis.

Christopher Reeve:

Actor.Nueva York, 1952 - 2004. Actor estadounidense que adquirió fama mundial tras encarnar al mítico superhéroe Superman en 1978. El 27 de mayo de 1995 marcó la vida futura de Christopher Reeve. Participaba en un concurso hípico en Charlottesville, Virginia, cuando una caída de su caballo le provocó la fractura de dos vértebras cervicales y le seccionó la médula espinal. Desde entonces permaneció en una silla de ruedas, con respiración asistida. Fue quizás el fuerte contraste entre el personaje de ficción que lo lanzó al estrellato. Pero el actor, lejos de ocultarse en lo que habría sido una comprensible ausencia de los medios, con una insólita fuerza de voluntad, convirtió su imagen de superhombre mermado en referente de la lucha de los que padecen una lesión similar.

Louis Braille:

Invidente.Coupvray, Francia, 1809 - París, 1852) Educador e inventor francés del sistema de lectura y escritura táctil para invidentes que lleva su nombre, basado en un método de representación que utiliza celdas con seis puntos en relieve. El método Braille es en la actualidad el sistema de lectura y escritura punteada universalmente adoptado en los programas de educación de invidentes. Braille aplicó su novedoso método al alfabeto, a los números y a la notación musical. A los tres años de edad sufrió un accidente que le privó de la vista: trataba de imitar la labor de su padre en el taller familiar de talabartería y se dañó uno de los ojos con el punzón que utilizaba para perforar el cuero. Algún tiempo después, el ojo enfermo infectó el ojo sano y el pequeño Louis perdió la vista para siempre.

Vincent Van Gogh:

Pintor.Vincent Willem van Gogh 1953 - 1890, fue un pintor neerlandés y figura destacada del Postimpresionismo. Fue muy temperamental desde su infancia y siempre buscó la muerte, Los últimos años de Van Gogh estuvieron marcados por sus permanentes problemas psíquicos, que lo llevaron a ser recluido en sanatorios mentales de forma voluntaria, entre los que se encontraba el asilo de Saint-Remiy. Pintó 900 cuadros (27 de ellos autorretratos) y 1.600 dibujos, además de 800 cartas,

Cada religión a su país

Najwa, la menor expulsada de clase del Instituto Camilo José Cela del municipio madrileño de Pozuelo de Alarcón por llevar velo, deberá quitarse el hiyab o buscarse una plaza en otro centro. El claustro de profesores del instituto se ha mostrado partidario de mantener el reglamento del centro escolar de la misma forma que está ahora.

El órgano ha estado reunido desde primera hora de la tarde para determinar qué hacer con el artículo de su reglamento interno que recoge la prohibición de acudir a clase con cualquier objeto que cubra la cabeza.

En caso de que la menor insista en acudir a clase con la cabeza cubierta, la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid le buscará de forma inmediata plaza en un centro en el que no exista dicha norma.

"Los padres (de la joven) tienen el poder de decidir y la niña tiene una plaza pública ya, de siempre, porque tiene derecho a una plaza pública y se la vamos a dar", ha dicho la concejala de Educación del municipio e integrante del Consejo, María Jesús Castillo. De hecho, ha subrayado que en Pozuelo de Alarcón hay otros institutos cercanos al Camilo José Cela para poder escolarizar a la niña si los padres lo desean, por lo que el eventual traslado "depende" de éstos.

Apoyo de las compañeras de Najwa

Cinco alumnas del instituto han asistido a clase con la cabeza cubierta con el velo islámico en apoyo a su compañera Naywa, a la que la semana pasada se le prohibió la entrada al centro por llevar esta prenda.

Najwa padece una "depresión" y corre el riesgo de ser hospitalizada, dice el padre.
En declaraciones a los medios a la entrada de las clases, tanto el padre de una de las menores como las propias niñas reiteraron que la decisión de llevar hiyab la habían tomado "voluntariamente", y por "solidaridad" con su compañera.

Ante las puertas del centro, el padre mostró su preocupado por la salud de su hija por la "presión" que ha sufrido en los últimos días tras verse apartada del aula por portar hiyab y por el hecho de que el Consejo Escolar se reuniera para revisar su reglamento interno a raíz de la polémica suscitada. Najwa padece una "depresión" y corre el riesgo de ser hospitalizada, según ha asegurado su padre.

Los compañeras, han subrayado que es "injusto" que no dejen entrar a su compañera por llevar el velo, aunque han aclarado que "sea la que sea" la decisión de este organismo escolar, "habrá que respetarlo". "Nos lo tendríamos que quitar a la entrada y ponérnoslo a la salida", ha explicado una de ellas como ejemplo.

"No atenta contra los demás"

El caso ha suscitado numerosas y variadas reacciones en diversos ámbitos. El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, se ha mostrado partidario de que Najwa pueda asistir a las clases y ha subrayado que debe prevalecer el derecho a la educación de la alumna sobre otras consideraciones.

En una sociedad aconfesional, no es lo mismo una identificación para un colectivo, como el crucifijo en el aula, que una seña de identidad particular y personal como el velo islámico, según Gabilondo, que ha precisado que esta seña "no atenta contra los demás".

"Una persona tiene derecho a llevar velo, amparado por la libertad religiosa"
Su colega de Gabinete, el ministro de Justicia, Francisco Caamaño, ha asegurado que la futura Ley de Libertad Religiosa, en la que trabaja el Gobierno, no entrará a regular en detalle aspectos como el uso del pañuelo islámico en los centros escolares, ya que se trata de una ley orgánica que, por mandato constitucional, sólo regula el contenido esencial de los derechos.

La presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, ha afirmado que la opinión de su Gobierno es que no se debe llevar "la cabeza cubierta dentro de los centros educativos" ni con pañuelos ni con ninguna otra prenda, aunque respeta "la libertad y autonomía" de los colegios e institutos.

En el ámbito educativo, el presidente de la Confederación Católica de Padres de Alumnos (CONCAPA), Luis Carbonell, ha señalado que ante todo hay que respetar las normas del colegio, pero sin imponer una sanción del "calibre" de privar de escolarización a un alumno.

Mientras tanto, el presidente de la Junta Islámica Española, Mansur Escudero, ha asegurado que al "igual que una monja o un sacerdote, si una persona considera que su obligación religiosa es llevar un velo, ésta tiene el derecho personal de usarlo, amparado por la libertad religiosa".

Igualdad desde ninos.

La igualdad es algo que debemos de tener en cuenta desde que somos pequeños, ya que es muy importante en el mundo.

Si no respetamos a las personas, no nos respetarán ellas a nosotros.

También debemos tener en cuenta que tanto hombres como mujeres somos iguales, no físicamente pero si psicológicamente.

Desgraciadamente, en la sociedad en la que vivimos, a veces, la igualdad "no existe".


Existen muchas polémicas entre hombres y mujeres y eso conlleva a la violencia del hombre hacia la mujer. Al ser más fuerte un hombre aprovecha su fuerza para el maltrato hacia una mujer, y la mujer, al ser más inofensiva, acaba siendo pegada.

Actualmente hay muchos carteles publicitarios, anuncios, revistas, programas, etc que expresan ese dolor de violencia que permanece en nuestra sociedad durante tiempo.

Pero aun hay personas que no lo entienden o no se enteran y siguen actuando como "animales" y nno respetan a la mujer.

Aun existe esperanza de que en un futuro haya un mundo mejor en el que no hayan problemas de este tipo. Porque, por lo contrario, la sociedad irá cada vez a peor y habran cada vez mas problemas de maltrato y violencia de sexo.

Los cuentos clásicos de Disney, ¿sexistas?

El ministerio de Igualdad, el instituto de la mujer y el sindicato FETE-UGT , han elaborado una guía que vuelve a plantear cuestiones que pueden ser sensibles o incluso polémicas para fomentar la igualdad entre niños y niñas y prevenir la violencia de género es el principal objetivo de la sociedad actual.

Culpan a los cuentos clásicos de Disney de crear un mal estereotipo sobre la igualdad entre hombres y mujeres. Normalmente era el "Príncipe Azul" el que ostentaba la imagen de salvador y perfecto.

Por otra parte la princesa del cuento era la débil y la que siempre estaba en apuros.
Los niños y niñas de ahora sólo piensan en casarse, vivir en una casa bonita junto a su "Príncipe azul" y después piensan en el trabajo.
Crean en los niños un objetivo de la vida equivocados en los que aún estamos a tiempo de cambiar.

Un grupo de formadoras se desplazará a diversos centros educativos de todas las comunidades autónomas para presentar los materiales de la campaña y se organizarán talleres para el alumnado de Primaria y Secundaria, que se centrará en «la construcción de valores en igualdad entre mujeres y hombres y en la prevención» de la violencia machista.

El trabajo del paro

El temido paro sigue creciendo.
En lo que llevamos de año ya van más 4 millones de parados. La mayoría de parados que existen actualmente son solteros lo que los hace más dependientes económicamente de sus padres.
Otras personas tienen más suerte, tienen pareja estable lo que les permite disponer de una parte del dinero de su pareja, sin tener que depender de sus familiares.
También hay personas en paro con hijos a los que mantener y los tienen que dejar a cargo de familiares cercanos.
Incluso ya se dan casos de personas en paro que se ven en situaciones de pobreza y llegan incluso a vivir en la calle, aeropuertos, bancos, etc.

Algunas personas no se preocupan por buscar un trabajo, pues prefieren vivir mejor sin trabajar y cobrando el paro. Haciendo esto pierden muchas oportunidades y después se arrepienten de no haberlo aceptado.
El paro afecta menos a los funcionarios del estado. En España hay unos 2 millones.
Se puede decir que son los privilegiados de la crisis.
Ahora les mostramos una gráfica que representa el aumento del paro en España en los últimos años :

Listas de esperas en primavera.

El Colegio de Médicos prevé una primavera intensa para los alérgicos, debido a los pólenes, abundantes lluvias de los últimos meses y las temperaturas cálidas de estos días.


Estiman que un 40 % de los casos son evaluados de forma especializada en la Comunidad de Madrid. Esto puede provocar la automedicación de las personas no diagnosticadas, pueden abusar de ellas y provocar lo que puede derivar en casos de osteoporosis, hiperglucemia o hipertensión.

La institución colegial madrileña recuerda que una dieta beneficiosa para las personas alérgicas debe incluir alimentos ricos en vitamina E (frutos secos, aceites y legumbres) y en vitamina D (salmón, leche, atún y cereales).

En esta estación es en la que más se realizan más pruebas de alergia en los centros médicos.
Los que más problemas tienen son los niños pequeños y los ancianos, debido a la vulnerabilidad de su sistema inmunológico.

Es conveniente no automedicarse ni abusar de los medicamentos, una sobredosis puede provocar algunas de las enfermedades anteriormente nombradas.

Muere el hombre más pequeño del mundo

El chino He Pingping, el hombre más pequeño del mundo que medía menos de 75 centímetros, falleció el pasado fin de semana en Roma a los 21 años de edad, según la oficina de los Record Guinness, con sede en Londres.
Pingping participaba en un programa de televisión cuando empezó a sentir dolores en el tórax y fue trasladado inmediatamente al hospital, donde no pudieron hacer nada por salvarle la vida, según explicó el editor británico del libro Guinness.
He Pingping sufría una enfermedad que le impedía crecer con normalidad. Por eso sólo llegó a los 74,61 centímetros.
"Para ser un hombre tan pequeño, ha tenido un impacto enorme sobre el mundo", declaró Craig Glenday, redactor jefe del libro Guinness. Según la versión oficial murió a causa de complicaciones cardiacas.

Hoy hace exactamente 6 años desde el atentado del "11m" llamado así por ser el 11 de marzo de 2004.

Se trata del mayor atentado cometido en Europa hasta la fecha, con 10 explosiones casi simultáneas en cuatro trenes a la hora punta de la mañana. Más tarde, tras un intento de desactivación, la policía detonaría, de forma controlada, dos artefactos que no habían estallado, desactivando un tercero que permitiría, gracias a su contenido, iniciar las primeras pesquisas que conducirían a la identificación de los autores. Fallecieron 191 personas, y 1.858 resultaron heridas.

Pocas semanas después, la policía localizó y rodeó a varios miembros del comando terrorista en Leganés. Al verse acorralados, sus miembros se suicidaron, haciendo estallar el piso en el que se habían atrincherado.

No fue el primer atentado de corte islamista perpetrado en España. También se produjo otro atentado islamista, en 1985 que dejó 18 muertos.

El Red Bull, ¿una bebida energética saludable?

Aumenta la resistencia física, agiliza la capacidad de concentración y la velocidad de reacción, brinda más energía y mejora el estado de ánimo. Todo eso se puede encontrar en una latita de Red Bull, la bebida energética que gracias a una buena campaña de marketing, sale al mercado con buenas críticas Red Bull ha logrado llegar a casi 100 países de todo el mundo.

La marca del toro rojo, tiene como público objetivo a jóvenes y deportistas, dos segmentos atractivos y a la vez difíciles de lidiar. Sin embargo, si bien el deporte es un buen nicho al que apuntar, especialmente los extremos, habría que reflexionar a futuro sobre los riesgos de este vínculo ya que los consumidores no asociarán la bebida a sus acciones del día a día y que también pueden combinar con una bebida energética, porque es buena para la concentración y la mente.

En la actualidad Red Bull se preocupa de aclarar que la taurina no es una sustancia animal que provenga de los testículos de los toros, sino un ingrediente sintético que ayuda a acelerar la eliminación de las sustancias nocivas que se acumulan en el cuerpo debido al esfuerzo físico y el estrés. Aunque el misterio alrededor de esta bebida no significa problema tan grave ya que el 99.9% de los consumidores ignora la composición de todos los alimentos y bebidas que ingiere.

Se dice que el red bull es malo porque si te vicias y te tomas mas de 3 en un solo día puedes acabar mal y hasta incluso tener que ir al hospital por incosciente,... Se llega a decir que el Red Bull es una bebida "VENENO"

Los temblores de nuestro Planeta

Los terremotos son bruscos temblores de Tierra. Estos temblores de tierra pueden ser también llamados seísmos. Su intensidad se mide en grados en la escala de RITCHER. Algunos no tienen consecuencias, otros son devastadores, arrasando con todo lo que está a su alcance.

En los países más desarrollados las consecuencias son mínimas en cambio si éstos ocurren en países pobres los desastres son mayores. A continuación le mostraremos una lista de los 10 peores terremotos que ha sufrido la tierra a lo largo de la historia.

1.) Chile 22/05/1960 9.5

2.) Alaska 28/03/1964 9.2
3.) Rusia 04/ 11/1952 9.0
4.)Indonesia 28/12/2004 9.0
5.) Ecuador 31/01/1906 8.8
6.)Alaska 09/03/1957 8.8
7.)Islas Kuriles 06/11/1958 8.7
8.) Alaska 04/02/1965 8.7
9.)Argentina 11/11/1922 8.5
10.)India 15/08/1950 6,5

Por último les dejamos información importante sobre terremotos:

¿Sabe cómo actuar en caso de terremoto?
A pesar de los esfuerzos de muchos hombres y mujeres dedicados al estudio de la Tierra, tanto en España como fuera de nuestras fronteras, por el momento no es posible predecir cuándo y dónde se producirá un terremoto.
Sin embargo, los terremotos se seguirán produciendo y con más frecuencia en las regiones donde han sido relativamente comunes en épocas anteriores. Aunque las pérdidas humanas y materiales pueden reducirse considerablemente mediante la adopción de sistemas de construcción de acuerdo a las normas sismorresistentes, también es verdad que Vd. mismo puede disminuir los peligros a los que está expuesto junto con su familia, aprendiendo qué debe hacer en caso de terremoto.

Los peligros
En un terremoto, la liberación de energía en forma de ondas sísmicas, rara vez es la causa directa de muertos y heridos. La mayoría de las víctimas son el resultado de desprendimientos de objetos, derrumbes parciales o totales de estructuras, rotura de cristales y ventanas, caída de armarios, muebles u otros objetos, incendios originados por roturas de conducciones de gas y electricidad, y también por actos humanos marcados por la imprudencia y el pánico que Vd. puede evitar fácilmente estando bien informado y preparado.

Antes del terremoto:


• Sea previsor, tenga a mano, en un sitio de fácil acceso y conocido por todos, un botiquín de primeros auxilios, linternas, radio a pilas, pilas, también algunos alimentos no perecederos y agua embotellada en recipientes de plástico.
• Mantenga conversaciones familiares de forma serena sobre desastres naturales sin contar detalles horripilantes acerca de los mismos, esto ayudará a afrontar este tipo de situaciones con más calma y conocimiento.
• Haga un plan de actuación junto con su familia, es importante que todos sepan como deben actuar, cuales son los posibles riesgos, como se desconectan la luz, el agua y el gas. Conozca también los teléfonos de emergencias: Protección Civil, Policía, Cruz Roja, etc.
• Asegure firmemente los objetos que pueden ocasionar daños al desprenderse, como cuadros, espejos, lamparas, etc.
• Supervise y si Vd. lo considera necesario, refuerce la estructura de su vivienda: chimeneas, aleros, balcones, etc.
• Mantenga al día la vacunación de todos los miembros de su familia.

Durante el terremoto

• Mantenga una actitud serena y constructiva, está Vd. en una situación de emergencia.
• Si el terremoto no es fuerte, no hay motivo de preocupación, pasará pronto.
• Si el terremoto es fuerte, es primordial que esté calmado y procure que los demás lo estén. Piense en las consecuencias de cualquier acción que realice.

http://www.alertaterremotos.com/como_actuar_terremoto.html

Madeleine sigue siendo un misterio

Madeleine McCann desapareció la tarde del jueves 3 de mayo de 2007. La niña inglesa, de entonces tres años de edad, estaba de vacaciones con sus padres y hermanos en un hotel de Praia da Luz, en el Algarve, Portugal y desapareció de un apartamento ubicado en la zona central del lugar, donde estaba alojada su familia. El apartamento había sido alquilado en el resort Mark Warner, para la temporada estival. Según investigación de la policía portuguesa, ésta concluyó en que Madeleine había sido dejada sin supervisión de un adulto mientras se encontraba con sus hermanos gemelos menores, niño y niña, de 2 años de edad, y que podría haber sido secuestrada, aunque luego aceptaron la posibilidad de que en realidad esté muerta, cosa que los padres tratan de no aceptar por ningún motivo.

En la fotografía que aquí recogemos, puede parecerse a una niña muy parecida a Madeleine McCann en un supermercado de Nueva Zelanda de la mano de un hombre de pantalón corto. El comportamiento de este hombre, levantó sospechas en los trabajadores del establecimiento, por lo que uno de los guardias de seguridad se acercó a la pequeña y comprobó que era británica. De todas formas, al ser preguntada por su nombre, la niña declaró que éste era Haley, y no Madeleine.

Avatar, una nueva raza

La película Avatar, estrenada hace más de 4 semanas en cines está siendo una de las mejores en la lista de la cartelera y la gente habla muy bien de ella, tiene muchas críticas buenas pero sobre todo destaca entre las demás por sus efectos especiales, sus efectos sonoros, la acción que tiene, etc

Las personas llegan ha decir hasta de que es la mejor película que han visto desde hace mucho tiempo, que tienen muchos efectos y que además es muy bonita y que nos enseña cosas buenas en ella.

Avatar nos muestra un mundo diferente, fantástico y con seres extraños llamados avatares, que digamos que eran como una mezcla de extraterrestres, humanos y animales a la vez.
Argumento :
La raza humana envía a un lejano planeta a un humano a bordo de una nave espacial para obtener los recursos que este mundo ofrece. El problema es que existe una raza alienígenas con forma humana/felina que allí habita, y que habrá que controlarlo, para así explotar los minerales necesarios. Pasa el tiempo y este enviado se pasa del lado de los alienígenas y se pierde el contacto con la Tierra.
Preocupados desde aquí se envia un grupo de marines a buscarlo y la trama se desenvuelve dentro de este ámbito.

El día de Andalucía

El Día de Andalucía se celebra el 28 de febrero y conmemora el referendum del año 1980, que dio autonomía plena a la comunidad andaluza.

En muchos pueblos y ciudades se decoran los balcones, donde se cuelga la bandera de Andalucía de las rejas de esta, y se celebran concursos de patios andaluces, entre otros.

En los colegios, aunque la semana del 28 de febrero es festiva, conocida como Semana Cultural o bien Semana Blanca, el viernes de la semana anterior suele ser un día festivo en el colegio, y toman el desayuno andaluz, y colorean dibujos referentes a los símbolos de Andalucía, su historia y sus costumbres, representan obras de teatro costumbristas y cantan el Himno de Andalucía. De las costumbres mencionadas antes, el desayuno andaluz normalmente está compuesto por pan con aceite(a veces también con tomate)y a veces no se puede poner la bandera andaluza(por ejemplo cuando no hay rejas y no hay otro sitio donde ponerla).

Algunos artistas actuales andaluces son:
Abraham Mateo de San Fernando (Cádiz)
Sara Baras de San Fernando (Cádiz)
Antonio Banderas de Málaga
Carmen Sevilla- Sevilla
David Bisbal- Almería

Respeto a los profesores

A medida que pasan las generaciones se les tiene menos respeto a los profesores y cada vez se les tiene menos en cuenta su trabajo. Antes la figura del profesor era más estricta y respetada. Los castigos en las escuelas eran duros y a veces injustos.
Los profesores antiguamente tenían la autorización y el consentimiento de los padres de los alumnos a ponerle la mano encima a los estudiantes siempre y cuando no cumplieran las normas del centro educativo. Ahora, en la actualidad esos hechos ya no están permitidos,la violencia en las aulas está sancionada duramente, ya sea el alumno o el profesor el que tenga el papel de agresor.
En el caso de que el profesor sea el agresor se le retirará el título de enseñanza y se le despedirá de su correspondiente cargo en el centro educativo en el que trabaje. Si se cambian los papeles y sea el alumno el agresor se le echará del centro.A medida que pasan las generaciones se les tiene menos respeto a los profesores y cada vez se les tiene menos en cuenta su trabajo. Antes la figura del profesor era más estricta y respetada. Los castigos en las escuelas eran duros y a veces injustos.
Los profesores antiguamente tenían la autorización y el consentimiento de los padres de los alumnos a ponerle la mano encima a los estudiantes siempre y cuando no cumplieran las normas del centro educativo. Ahora, en la actualidad esos hechos ya no están permitidos,la violencia en las aulas está sancionada duramente, ya sea el alumno o el profesor el que tenga el papel de agresor.
En el caso de que el profesor sea el agresor se le retirará el título de enseñanza y se le despedirá de su correspondiente cargo en el centro educativo en el que trabaje. Si se cambian los papeles y sea el alumno el agresor se le echará del centro.



THE RESPEC TO THE TEACHERS

As the generations pass they have less respect for teachers and each time they have less regard to their work. Before the figure of the teacher was strict and respected. Punishment in schools were hard and sometimes unfair.
The teachers formerly had the approval and consent from parents of students to lay a hand on the students provided they did not meet school standards. Now at present these facts are no longer permitted, violence in classrooms is severely punished, either the student or teacher who has the role of aggressor. in the case of the teacher to be the aggressor shall have their teaching degree and dismiss it in its correct position in the school where you work. If the roles reversed and the offender is a student, you will cast the center.


as the generations pass they have less respect for teachers and each time they have less regard to their work. Before the figure of the teacher was strict and respected. Punishment in schools were hard and sometimes unfair.
The teachers formerly had the approval and consent from parents of students to lay a hand on the students provided they did not meet school standards. Now at present these facts are no longer permitted, violence in classrooms is severely punished, either the student or teacher who has the role of aggressor. in the case of the teacher to be the aggressor shall have their teaching degree and dismiss it in its correct position in the school where you work. If the roles reversed and the offender is a student, you will cast the center.